მესამე დღე

მესამე დღეს ტრენინგის თემა იყო, ინტერეტ რესურსები, მათი სანდოობა და საავტორო უფლებები. ტრენინგი ჩაატარა ბატონმა მერაბ ლაბაძემ. ვფიქრობ საინტერესო და საყურადღებო თემაა, მითუმეტეს თუ გავითვალისწინებთ ქართულ რეალობას...
ეს კულტურა აუცილებლად სკოლის ასაკიდან უნდა ჰქონდეს გათავისებული მოსწავლეს, აღარაფერს ვამბობ პედაგოგზე...
დღის მეორე ნახევარში ჩვენ ისევ დავუბრუნდით ჩვენს ძირითად დავალებას და გავაგრძელეთ პროექტის დაგეგმვა.
ვიზარმაცობ...
ლიდერის პოზიციაზე ანაა კარგად უძგღვება საქმეს
ჯგუფის წევრები კარგად არიან ჩართულნი არის აზრთა სხვადასხვაობა ეს კარგია პირადად მე ბევრ საკითხს ვაანალიზებ ამ ფონზე.
დღევანდელი ჩვენი დავალება იყო, რომ უნდა გაგვეწერა პროექტის მსვლელობა (ძირითადი აქტივობები) შესაძლო შეფასებების მითითებით. ჩემი აზრით კარგი გამოვიდა, რადგან წინა დღისგან განსხვავებით უკვე ჩამოყალიბებული გვქონდა სასწავლო ამოცანები.

ფილმი იყო ძალიან ძლიერი, პირველად ვნახე...

უნდა დავიძინო :)

მეორე დღე

პირველივე დღეს ჩვენმა ტრენერმა ბატონმა კახა ჟღენტმა დაგვყო ჯგუფებად.
 ჯგუფში 5 წევრი ვართ:
მაია უფლისაშვილი
ლალი ფანგანი
გიორგი ხომასურიძე
ანა დარასელია
და მე
გვაქვს ჯგუფური დავალება ვგეგმავთ სასწავლო პროექტს სახელწოდებით "რით ვუპასუხოთ ერთგულებას"  რომლის არსს წარმოადგენს 3-5 კლასის მოსწავლეების დამოკიდებულებას ცხოველების კერძოდ ძაღლების მიმართ.
უნდა აღვნიშნო, რომ დაგეგმვის სტრატეგია პრინციპულად განსხვავებულია ჩვენთვის, ამიტომ დავალების შესრულებისას ბევრს ვკამათობთ, თითქმის ყველა ნიუანსზე მე ეს მომწონს, რადგან მეხმარება კონკრეტული საკითხის მრავალმხრივ შესწავლაში და სწორი მიმართულების გამოკვეთაში.
ამას ემატება დროის სიმცირე
დღევანდელ დღეს ყველაზე დასამახსოვრებელი იყო ის, რომ გვქონდა ორი დავალება:
1. პროექტის იდეიდან გამომდინარე ფლიპჩარტზე ჩამოვწერეთ - 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები, ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი და ძირითადი აქტივობები.
2. უნდა შეგვედგინა შეფასებების სქემა.
ჩემი აზრით ჩვენ ამ დავალებებს სრულად ვერ გავართვით თავი, რადგან პროექტის აქტივობებში სრულად არ გვქონდა გაწერილი სასწავლო ამოცანები.

პირველი დღე:

პირველ რიგში მინდა აღვნიშნო, რომ დეტალური გზამკვლევი მსგავსი პროექტების დაგეგმვის და განხორციელებისათვის აუცილებელია და მადლობა ამისათვის ინტელს აგრეთვე მათ ვინც მის თარგმნაში მიიღო მონაწილეობა.
პირადად მე როგორც ტრენერი ყოველთვის განვიცდიდი ამ მიმართულებით რესურსის  ნაკლებობას და ზოგიერთ საკითხთან დაკავშირებით მქონდა არასრულყოფილი ფრაგმენტული ცოდნა.
ჩემთვის ნამდვილი აღმოჩენა იყო სასწავლო პროექტის დაგეგმვის დროს, ზოგადი თემატური და შინაარსობრივი კითხვების ჩამოყალიბება და დასმა, ეს "მექანიზმი" არამარტო მოსწავლეს ეხმარება მიზნის გაცნობიერებაში, არამედ ჩემი აზრით წარმოადგენს ერთ-ერთ მნიშვნელოვან ქვაკუთხედს. პედაგოგს კი ეხმარება  ყველაზე უმთავრეს - საგანების მიზანმიმართულად ინტეგრირებაში.

ბოდიშს მოგიხდით პოსტის დაგვიანებისათვის.